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25 janvier 2021
- handle: 10670/1.kqrh4j
- isbn: 979-10-91336-161
- halshs: halshs-03119481
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Mots-clés
Organisations apprenantes Economie du savoir Complexité Pédagogie Innovation pédagogique Apprentissage - enseignement Learning by doing Approche sensible Ecole hors les murs Géographie sensible Urbanisme tactique Chronotopie néo-situationnisme Territoires apprenantsSujets proches
Innovations, Technological Innovations techniques Innovations technologiques Mutations technologiques Modernisation Innovations industrielles Technologies nouvelles Innovation Progrès technique Nouvelles technologies Nouvelle technologie Nouvelles techniques Développement technologique Changements technologiquesCiter ce document
Luc Gwiazdzinski et al., « Territoires apprenants et fabrique de situations. Pistes et enjeux pour la formation et la cité », HAL-SHS : architecture, ID : 10670/1.kqrh4j
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Résumé
La réflexion développée ici sur les « territoires apprenants » est celle d’une pensée en mouvement engagée depuis de nombreusesannées autour de protocoles et dispositifs d’innovation pour la pédagogie, la recherche, l’action aménagiste et citoyenne autour de la « géographie situationnelle ». Redéployée et développée ici dans le cadre du programme Erasmus + Terapi, elle s’appuie notamment sur une longue expérience de démarches pédagogiques hors les murs, in situ et in vivo, sur le terrain dans le cadre du Master Innovation et Territoire1 mais également de protocoles de recherche sur les relations art et territoire2, politique et territoire3. Nous proposons de réinscrire la réflexion dans un contexte général, de pointer quelques apports et de poser quelques pistes pour la formation et pour la Cité. Le choix a été fait de parler de « territoires apprenants » au pluriel pour laisser la place à la multiplicité des approches selon les pays, les acteurs, les disciplines et le contexte.