Fostering team dynamics in university sport science student: a low-constraint social identity intervention

Résumé Fr En

Traditionnellement, l’amélioration de la dynamique de groupe s’est appuyée sur la cohésion et les interventions de Team-Building (TB). Cependant, la nature chronophage des interventions de TB pose des défis pour leur mise en œuvre et leur efficacité. Reconnaissant l’importance de l’Approche de l’Identité Sociale (AIS) dans la création de la dynamique de groupe, cette étude vise à proposer une intervention de TB adaptée aux équipes. Un total de 741 étudiants en sciences du sport ( Mâge = 19.65; EC = 1.43; femmes = 187) ont participé à une intervention de 45 minutes, basée sur un scenario expérimental impliquant une compétition inter-groupes, formant 19 équipes avec des enjeux pour les gagnants et les perdants. Le groupe identité a suivi une intervention en trois étapes, comprenant la définition des frontières de l’équipe, une discussion sur la désirabilité et les valeurs de l’équipe, et la création d’un symbole visuel d’identité d’équipe. Le groupe témoin a suivi un cours théorique sur les théories de l’identité sociale. Les résultats ont montré une amélioration significative de l’appartenance au groupe, des liens intragroupes et de la centralité cognitive par rapport au groupe témoin. Les résultats soutiennent l’intérêt d’une approche centrée sur l’identité sociale pour les équipes ayant des contraintes temporelles fortes afin d’initier un travail préliminaire visant une dynamique de groupe optimale.

Traditionally, improving group dynamic has relied on cohesion and team building (TB) interventions. However, the time-intensive nature of TB interventions poses challenges for their implementation and effectiveness. Acknowledging the significance of the Social Identity Approach (SIA) in shaping group dynamic, this study aims to propose an enlightened TB intervention tailored for task-oriented groups. A total of 741 sports science students ( Mage = 19.65; SD = 1.43; female = 187) participated in a 45-minutes intervention, based on an experimental scenario involving inter-group competition, forming 19 teams with stakes for the winners and losers. The identity group underwent a three-step intervention, including defining team boundaries, discussing team desirability and values, and creating a visual team identity symbol. The control group received a theoretical course on social identity theories. Results demonstrated a significant improvement in group belonging, ingroup ties, and cognitive centrality compared to the control group. The findings support the interest of a social identity approach for teams with demanding schedules to initiate preliminary work targeting optimal Group dynamic.