O Ideário de Escola na Ótica dos Docentes: Pura Subjetividade ou Padrões Estruturados de Cognição nos Cursos de Administração?

Résumé 0

"No presente estudo buscou-se identificar, a partir da percepção de docentes, quais são osfatores fundamentais para a construção e manutenção da qualidade do Ensino SuperiorPrivado nos Cursos de Administração de Curitiba, PR. A Perspectiva Institucional deAnálise e a Abordagem Cognitiva dos Estudos Organizacionais figuraram como referencialpara tal investigação. Após entrevistas em profundidade com alguns docentes foi possívelo desenvolvimento de um questionário estruturado para a realização de um survey. Nafase quantitativa da pesquisa a amostragem por adesão resultou em 214 questionáriospreenchidos por professores de 24 IES da cidade. Os achados da pesquisa apontamevidências da presença de três padrões estruturados de cognição entre os pesquisados:(1) Docente Com Bom Relacionamento e Presença em Sala de Aula; (2) Docente BemQualificado; e (3) Docente Com Maior Experiência Profissional. O artigo se encerradiscutindo os padrões cognitivos dos três grupos identificados e levanta possíveisquestionamentos quanto às implicações desses padrões na qualidade do ensino noscursos de administração. Em complemento, são levantadas sugestões de futuras pesquisasacerca da relação entre padrões estruturados de cognição, redes sociais e a lógica demudança e estabilidade, a partir da noção de contradições institucionais."