Rôle et évolution de l'hygiène scolaire dans l'enseignement secondaire de 1800 à 1910

Résumé Fr En

Cet article a pour l’objectif d’identifier les caractéristiques de l’hygiène scolaire et sa spécificité au regard de l’hygiène publique. Ainsi l’étude des textes officiels, des traités hygiénistes, des enquêtes et des articles (revues spécialisées et congrès) met en évidence les liens entre les deux types d’hygiène influencés tous deux par la médecine et plus globalement les sciences. Mais les résistances sont fortes et si, de 1827 à 1870, les préoccupations hygiénistes, qui ont pour objectif la santé physique, intellectuelle et morale des élèves, s’accentuent progressivement au sein de l’enseignement secondaire public, c’est sans grande réalisation concrète, faute de moyen et de volonté. En revanche, c’est avec la Troisième République et jusqu’en 1913, que l’hygiène scolaire prend son essor grâce à l’instruction primaire qui devient son champ d’investigation et d’expérimentation afin de maintenir la République et de former une nouvelle classe de citoyens.

Function and evolution of school health in Secondary education from 1800 to 1910 This article identifies the caracteristics of school health and its specificity compared to public health. For that matter, the study of official documents, books on hygiene, inquiries and articles (specialized journals and congresses) show the link between two kinds of hygiene both influenced by improvements in the medical field and in the scientific field more generally speaking. But, resistances are strong and if, hygienic cares which aim at physical, intellectual and moral health, become more important in the Secondary education, there is no concrete achievement both for lack of money and strong will. Yet with the Third Republic and until 1913, school health comes to the fore with the help of primary school where it become a subject of experiment to save the republic and create a new class of citizens.