De l'interrupteur au relais électronique, du relais électromagnétique au transistor

Résumé En Fr Es

From switch to electronic relay, from electro-magnetic relay to transistor. We suggest that, in the field of science didactics, the introduction of modelisation can be an aid to the building up of knowledge. Without aiming at the rigour and efficacity of certain scientific models, we wish to show the effects of modelisation in the internalisation of knowledge. We base this hypothesis on the fact that one of the functions of models, the explanatory function, makes use of analogy. We give examples here in which, to explain the role of the electro magnetic relay, the mechanical switch serves as a model, then the relay itself becomes a model of the transistor. The idea of a model, in these situations, is used in the limited sense of a tool for thought, simplifying the complexity of reality. It will be seen how pupils aged 10-11 (highest primary class) were able, by means of this aid, to integrate the first principles of the transistor used as a switch.

Dans le domaine de la didactique des sciences, on peut avancer l’hypothèse que l’introduction de la modélisation peut constituer une aide à la construction des connaissances, il ne s’agit pas de prétendre à la rigueur et à l'efficacité de certains modèles scientifiques, mais de montrer les effets de la modélisation dans l’appropriation des connaissances. Notre hypothèse s’appuie sur le fait que l’une des fonctions du modèle, la fonction explicative, passe par l’analogie. On trouvera ici des exemples où, pour comprendre le rôle du relais électromagnétique, l’interrupteur mécanique servira de modèle, puis le relais lui-même sera un modèle du transistor. Dans ces situations, la notion de modèle est utilisée au sens limité d’outil pour la pensée, réduisant la complexité du réel. On pourra constater comment les élèves d'un cours moyen deuxième année ont pu, par cette aide, intégrer les premiers principes du transistor utilisé en commutation.

Del interruptor al "relevo” electrónico, del "relevo" electromagnético al transistor. En el campo de la didáctica de ciencias, podemos avanzar la hipótesis que la introducción de la modelización puede constituir una ayuda a la construcción de los conocimientos. No se trata de pretender el rigor y la eficacidad de ciertos modelos científicos, pero de mostrar los efectos de la modelización en la apropiación de los conocimientos. Nuestra hipótesis se apoya sobre el hecho que una de las funciones del modelo, la función explicativa pasa por la analogía. Vamos a encontrar aquí ejemplos que para comprender el papel del "relevo" electromagnético, el interruptor mecánico servira de modelo, dado que el "relevo" mismo va ser un modelo de transistor .En esas situaciones, la noción de modelo es utilizada en el sentido limitado para pensar, reduciendo la complejidad de lo real. Podemos constatar como los alumnos de un curso medio de segundo año, han podido por esta ayuda. integrar los primeros principios del transistor utilizado en conmutación.