Poétique et enseignement. Au séminaire de Gérard Genette

Résumé Fr En

Dans cet article nous proposons une analyse d’un aspect peu évoqué du parcours de Genette, son séminaire de l’EHESS-Paris. Genette n’a pas explicité sa méthode, mais il avait constaté dans les années 1960 que l’enseignement universitaire était considéré comme une pratique neutre, et même un tabou, qui demandait à être historicisée et comprise dans sa portée idéologique. À partir d’une description des rituels et des modalités de son enseignement, nous analyserons le caractère spécifique de sa méthode de formation à la recherche, en soulignant sa relation avec la tradition de l’EHESS.

In this paper we propose an analysis of a little evoked aspect of Genette’s career, his seminar of the EHESS-Paris. Genette did not explain his method, but he stated, in the 1960s, that higher education was considered a neutral practice, and even a taboo, that required to be considered as a historical practice, and understood in its ideological dimension. Based on a description of the rituals and methods of its teaching, we will analyze the specific character of its method of training in research, emphasizing its relation to the tradition of the EHESS.