Proposition d’un modèle circomplexe associé à l’éthique des professionnels

Résumé Fr En

Notre étude propose de comprendre les critères d’appréciation des professionnels placés en situation de dilemme éthique. En effet, sur un plan managérial, le comportement des collaborateurs constitue un élément stratégique pour les entreprises publiques et privées. Elles sont ainsi exposées à des risques financiers et réputationnels liés au non-respect de la loi Sapin 2. À partir de la littérature et de l’étude des scénarios de Fritzsche et Becker (1989), cet article analyse les éléments écrits de justification produits par les auteurs. Nous déterminons que l’éthique professionnelle se définit par la combinaison de l’intensité du risque perçu et du degré de maturité des professionnels. Nous proposons ainsi une modélisation graphique de cette définition de l’éthique professionnelle. Cette même modélisation débouche sur un modèle circomplexe, montrant 4 manières d’appréhender les situations dilemmes. Ce modèle définit un espace discrétionnaire dans lequel les individus se positionnent lorsqu’ils jugent des situations non éthiques. Nous montrons que le contexte ainsi que le degré d’intensité des scénarios sont des variables déterminantes. L’article apporte des pistes afin d’affiner les politiques de formations dispensées aux professionnels sur les problématiques éthiques.

Our study proposes to understand the criteria for assessing professional dilemmas. The behavior of employees is a strategic element for companies since they expose them to financial and reputational risks related to Sapin 2 law. From the literature and the study of Fritzsche and Becker (1989) scenarios, we analyze the written elements of justification produced by the authors. We determine that professional ethics is defined by the combination of the intensity of the perceived risk and the degree of maturity of the professionals. We propose a graphic modeling of this definition of professional ethics by a circomplex model, showing 4 ways of apprehending dilemma situations. This model defines a discretionary space in which individuals position themselves when judging unethical situations. We find that the context as well as the degree of intensity of the scenarios are determining variables. This article provides avenues for refining the training policies provided to professionals on ethical issues.