24 avril 2012
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Claudio Díaz et al., « Los docentes en la sociedad actual: sus creencias y cogniciones pedagógicas respecto al proceso didáctico », Polis, ID : 10670/1.lldyct
Cet article analyse les différentes conceptualisations du système cognitif des professeurs, dans une perspective socio-constructiviste. La cognition est ici abordée telle une base conceptuelle, personnelle, subjective et dynamique dont l’impact est significatif sur les comportements des professeurs et dans le processus de transformation de l’éducation. Le processus d’exploration de la cognition enseignante permet d’enrichir la conceptualisation du processus didactique et, de plus, peut servir de base pour l’autoévaluation du professeur, composant important du développement professionnel au sein de l’Education Supérieure.