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2015
- handle: 10670/1.lt9w6m
- 1607-4041
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REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa
Mots-clés
Educación Formación docente análisis discursivo innovación educativa alfabetización académ icaSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Sergio Reyes-Angona et al., « La escritura académica en la formación en línea de docentes de una escuela pública mexicana », REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, ID : 10670/1.lt9w6m
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Résumé
"¿Qué papel puede jugar la alfabetización académica en la consolidación de las actuales reformas educativas en México? Este artículo analiza un diplomado de formación docente en línea orientado a la prevención y manejo de la violencia escolar y en el que el desarrollo de habilidades de lectura y escritura académica, realizadas de manera colaborativa a través de una plataforma virtual, jugó un papel fundamental. Se analizaron los ensayos y reportes de investigación de una muestra de 26 participantes y se realizaron diez entrevistas a profundidad. Pese a que los textos evidencian la falta de pericia de los docentes en su acceso a las prácticas escritas propias de una comunidad académico - científica, las e ntrevistas revelan el potencial que los maestros encontraron en la escritura académica para dialogar con sus propias comunidades profesionales y generar cambios en sus escuelas"