Depósitos de sentido educativo y los procesos de negociación del docente universitario frente a las reformas curriculares de una IES
Fiche du document
1 décembre 2013
- handle: 10670/1.lzqofw
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Negotiations Bargaining Haggling Negotiating Higgling DickeringCiter ce document
Ma. Guadalupe Valdés Dávila, « Depósitos de sentido educativo y los procesos de negociación del docente universitario frente a las reformas curriculares de una IES », Sinéctica, Revista Electrónica de Educación, ID : 10670/1.lzqofw
Métriques
Partage / Export
Résumé
Los aspectos puntuales del cambio radical promovido a partir de la revolución tecnológica constituyen un marco de referencia que permite entender por qué los sistemas y las instituciones educativas han modificado sustancialmente su currículo a fin de dar respuesta oportuna a los retos y las demandas que plantea el entorno globalizado. El propósito de este artículo es comprender cómo se apropia el docente universitario de la nueva propuesta curricular que se implementa en una institución de educación superior a partir de los significados que ha adquirido y que son parte de sus depósitos de sentido.