12 octobre 2017
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Pierre Lamard et al., « À la rencontre d’une pratique incarnée de la technologie : regard sur les universités de technologie », HAL-SHS : histoire, philosophie et sociologie des sciences et des techniques, ID : 10670/1.lzwcdr
Cette contribution aspire à rendre compte des linéaments d’un enseignement technologique par la recherche qui se déploie aujourd’hui dans certains lieux d’enseignement supérieur, des questionnements que suscite cette recherche, de ses impasses comme de ses cheminements. En somme, que recouvre la notion de technologie aujourd’hui, au-delà des discours, telle qu’elle est déclinée, telle qu’elle s’exerce dans des lieux où elle a vocation à être incarnée ? Mais auparavant, il a fallu que la technologie gagne une autre bataille, celle de la disciplinarisation au terme d’un long processus légitimatoire au cours la seconde moitié du XXe siècle. L’histoire montre qu’au-delà des postures épistémologiques, des débats sur l’enseignement supérieur technique et des tentatives de développer une réflexion sur la technologie, un mouvement d’institutionnalisation campe le vocable dans le paysage de la recherche et l’enseignement supérieur à partir des années 1960.