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1 mars 2011
- handle: 10670/1.m03rym
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
formación de profesores perfeccionamiento docente educación y Estado política educativa neoliberalismo ChileSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Jorge Inzunza H. et al., « Formación docente inicial y en servicio en Chile: tensiones de un modelo neoliberal », Revista mexicana de investigación educativa, ID : 10670/1.m03rym
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Résumé
La formación docente inicial y en servicio en Chile se inserta en las grandes transformaciones neoliberales que cumplen tres décadas de vigencia y que significaron el desmantelamiento progresivo de la responsabilidad estatal, tanto desde un prisma jurídico como económico. Bajo este marco, la construcción de políticas públicas hacia la formación docente ha transitado desde una completa desafección durante la dictadura, donde la principal acción política fue la apertura, consolidación e incentivo estatal de una oferta privada; hasta convertirse, durante los gobiernos democráticos posteriores, en uno de los pilares de la reforma educacional de 1996, intentando generar acciones compensatorias y reguladoras sin modificar el modelo impuesto.