L’apprentissage expérientiel par le jeu pour l’acquisition des connaissances théoriques managériales
Fiche du document
14 décembre 2023
- handle: 10670/1.m2esh4
- hal: hal-04345693
Mots-clés
Apprentissage expérientiel Réalisme critique Didactique professionnelle Ludopédagogie Serious gaming IRG_AXE3Sujets proches
Learning, Experiential Experience-based learning Aprendizaje por la práctica Pratique, Apprentissage par la Apprentissage expérientielCiter ce document
Philippe Lépinard, « L’apprentissage expérientiel par le jeu pour l’acquisition des connaissances théoriques managériales », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.m2esh4
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Résumé
L’apprentissage expérientiel est couramment mis en œuvre en école de management pour le développement de compétences. Dans cet article, nous proposons d’étendre cette approche à des enseignements théoriques. Pour ce faire, nous nous appuyons sur les apports du réalisme critique et de la didactique professionnelle afin de répondre à la problématique suivante : est-il possible de concevoir un dispositif d’apprentissage théorique de type serious gaming intégralement expérientiel ? Nos expérimentations ont couvert la conversion de cinq enseignements réalisés de 2019 et 2023. Elles ont permis de mesurer et valider les deux premiers niveaux du modèle d’évaluation des formations de Kirkpatrick.