El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular. Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora
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1 septembre 2019
- handle: 10670/1.m4240f
info:eu-repo/semantics/openAccess
Mots-clés
conciencia ambiental práctica docente autopercepción educación para el desarrollo sustentableSujets proches
State trials Self image Self-concept Self-understanding Autoimagen Autopercepción Concepto de sí mismo Imagen de sí mismo Causas célebres Juicios Litigios Procesos célebresCiter ce document
María Fernanda Sánchez-Contreras et al., « El profesorado universitario ante el proceso de ambientalización curricular. Sensibilidad ambiental y práctica docente innovadora », Revista mexicana de investigación educativa, ID : 10670/1.m4240f
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Résumé
Resumen: El objetivo de esta investigación es conocer la sensibilidad ambiental y el compromiso del profesorado de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México ante los esfuerzos institucionales de ambientalización curricular, considerando su autopercepción sobre su práctica docente como parte esencial de estos procesos. Para ello se realizó un estudio empírico, cuyos datos se obtuvieron mediante un cuestionario aplicado a una muestra intencional no probabilística integrada por 252 docentes. Los resultados manifiestan la pertinencia que el profesorado otorga a los procesos de incorporación de la sustentabilidad en la docencia, así como la viabilidad de una oferta formativa institucional dirigida a la capacitación en competencias docentes para la sustentabilidad.