Simulation des limitations liées à l’avancée en âge chez les étudiants et professionnels en santé : une scoping review

Résumé Fr En

L’utilisation de la simulation dans les formations en santé s’est largement développée. En gériatrie/gérontologie, la simulation des limitations liées à l’âge permet de ressentir les difficultés vécues par les personnes âgées. Objectif : Cette revue a pour objectif de recenser et décrire les études explorant les effets de la simulation des limitations liées à l’âge sur les étudiants et professionnels de santé. Méthode : Une recherche systématique de la littérature a été menée dans les bases de données PubMed, Embase et Eric à l’aide de mots-clés. Les articles en anglais ou en français et publiés après 2000 ont été considérés. Résultats : À partir de 428 références obtenues, 13 études ont été incluses. Ces études ont été conduites entre 2001 et 2019. Un effet positif des interventions sur l’empathie des participants envers les personnes âgées a été noté dans les 4 études. Les effets sur leurs attitudes envers les personnes âgées ont été évalués dans 6 études et les résultats divergeaient. Conclusion : Les ateliers pédagogiques de simulation des difficultés de la vie quotidienne améliorent l’empathie envers les personnes âgées. Les effets de ce dispositif, sur les attitudes soignantes étaient variables et restent à explorer.

The use of simulation in health training increased significantly in recent years. In geriatrics/gerontology, the aging-simulation experience allows to feel the functional and sensory limitations lived by older persons. Objective: The objective of this scoping review is to identify and describe studies exploring the effects of the aging-simulation experience on students and health professionals. Methods: A systematic literature search was conducted in PubMed, Embase and Eric databases using keywords related to health simulation and gerontology. Articles in English or French published after 2000 were considered. Two researchers independently selected and analyzed all the studies. Characteristics of the simulation interventions, population of students and professionals, measurement tools used and effects of the aging-simulation experience were described. Results: From 428 references obtained by the search terms, 13 studies were included. These studies were conducted between 2001 and 2019 and were mainly from United States. Interventions implemented were varied. A positive effect of interventions on participants’ empathy towards older persons was noted in the 4 studies that evaluated it. The effects on their attitudes have been studied in 6 studies and the results differ between studies. Conclusion: Pedagogical workshops to simulate the difficulties of daily life improve students and care professionals’ empathy towards older persons. The effects of this approach on carers attitudes were more mitigated and need to be explored.