Teacher and pupils’ interaction in oral language’s development at nursery school Les interactions entre l'enseignant et l'élève dans le développement du langage oral en maternelle En Fr

Résumé En Fr

Oral language’s development is a priority for nursery school’s pupils. It determines in major part the good progress of the child’s schooling and later his integration in society. Teacher’s stake is to be able to help pupils in their progress towards the language acquisition, it means towards the exchange’s beginning, the enrichment of this one, towards the control of syntax and vocabulary. To allow the understanding of the relation which link teacher and pupils this report approach the communication’s principles, in particular in helping situation in a return of narrative exercise. Interaction between teacher and pupils and their effects are analyzed in order to observing and understanding their efficiency.

Le développement du langage oral est une priorité pour les élèves de maternelle. Il détermine en grande partie le bon déroulement de la scolarité de l’enfant et, plus tard, son insertion dans la société. L’enjeu pour les enseignants est alors d’être capable d’aider l’élève à progresser vers l’acquisition du langage, c’est-à-dire vers l’entrée dans l’échange, vers l’enrichissement de celui-ci, vers la maîtrise de la syntaxe et du vocabulaire. Pour permettre la compréhension de la relation qui lie l’enseignant à ses élèves ce mémoire aborde les principes de la communication, notamment en situation d’aide lors d’un exercice de rappel de récit. Les interactions entre l’enseignant et les élèves, et les effets de ces échanges sont ainsi analysées dans le but d’observer et de comprendre leur efficacité.