Compreendendo Relações entre Estratégias de Aprendizagem e a Ansiedade de Alunos do Ensino Fundamental de Campinas
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2004
- handle: 10670/1.mja64l
- 0102-7972
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Psicologia: Reflexão e Crítica
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Elis Regina da Costa et al., « Compreendendo Relações entre Estratégias de Aprendizagem e a Ansiedade de Alunos do Ensino Fundamental de Campinas », Psicologia: Reflexão e Crítica, ID : 10670/1.mja64l
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Résumé
"Pesquisas sugerem que um bom desempenho escolar envolve o uso eficiente de estratégias de aprendizagem e o controle devariáveis psicológicas do aluno. Tendo como base teórica a Psicologia Cognitiva baseada na Teoria do Processamento da Informação,este estudo verificou relações entre o uso de estratégias de aprendizagem e a ansiedade de 155 alunos do ensino fundamental deuma escola pública de Campinas. Utilizou-se como instrumentos para a coleta de dados uma entrevista estruturada sobre estratégiasde aprendizagem e uma escala de ansiedade. De modo geral, os resultados parecem indicar que a ansiedade pode tanto favorecer,quanto interferir no uso adequado de estratégias de aprendizagem. Os dados são discutidos em termos de suas implicaçõeseducacionais e direções para futuras pesquisas sobre essa temática são apresentadas."