La philosophie au collège : le début d'une recherche

Résumé Fr

CADRE Le séminaire doctoral du CREN 1 sous la direction d'Edwige Chirouter se déroule à la BNF, un partenariat existant entre la Bibliothèque et la Chaire de philosophie avec les enfants de l'UNESCO 2. L'objectif des séminaires doctoraux est de pouvoir rendre compte de l'état de sa recherche, et de bénéficier des retours de l'équipe de recherche doctorale conduite par Edwige Chirouter, d'un "grand témoin", Michel Tozzi pour le premier séminaire, ainsi que des auditeurs, tout cela dans l'idée de constituer une véritable "communauté de recherche". Un temps suffisamment long est laissé aux échanges. Les doctorants exposent l'état de leur recherche doctorale, les questionnements ayant conduit au choix de leur sujet, ainsi que l'état d'avancement de leurs travaux. INTERVENTION Enseignante de français au Collège Jean Rostand de Nice, je conduis pour la troisième année des ateliers de philosophie, du moins ce que j'appelle plus particulièrement des "cours d'initiation à la philosophie". Je démarre cette année un doctorat en Sciences de l'Education sous la direction d'Edwige Chirouter qui concerne la philosophie au collège. Je me demande en particulier comment il est possible d'introduire la philosophie comme pratique et comme discipline dès la fin du Cycle III, c'est-à-dire dès la 6e, et pour quels enjeux. Mes questionnements s'inscrivent dans un premier cadre théorique et concernent quatre domaines. Tout d'abord celui du développement de l'adolescent dans le cadre du collège, du point de vue psychologique et psycho-cognitif, en lien avec les intentions et les possibilités des Instructions Officielles. Les séances de philosophie participent au développement du sujet qu'est l'adolescent. On prend au sérieux sa parole, il mesure ce qu'il dit, afin que cela serve à la réflexion commune. Il est donc nécessaire d'avoir un cadre qui permette une écoute active. La parole n'est pas obligatoire, mais l'on observe que des élèves étant en difficulté scolaire sauront formuler leurs opinions, généralement de façon très pertinente,