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25 octobre 2011
- handle: 10670/1.mlllz8
- edutice-00676133
info:eu-repo/semantics/OpenAccess
Mots-clés
Information technology Computer-assisted instruction Interactive multimedia Multimedia systems in education Teaching -- Aids and devices Information and communications technology Educational technologies Teaching materials Teacher Education Computer-assisted education Social sciences Teaching (Principles and practice) didactique des TIC invariants Education et informatique Nouvelles technologies de l'information et de la communication Enseignement assisté par ordinateur Matériel didactique Sciences de l'éducation Technologie de l'information Nouvelles technologies de l'information et de la communication pour l'éducationSujets proches
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Étienne Vandeput, « Méthodologie d'identification des invariants du traitement de l'information numérique », HAL-SHS : sciences de l'éducation, ID : 10670/1.mlllz8
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Résumé
Nos réflexions sur la didactique des progiciels, nous ont amenés à introduire brièvement et à deux occasions, la notion d'invariant du traitement de l'information numérique (TIN). Ce fut une première fois lors du colloque Didapro 2 (Vandeput & Colinet, 2006) et une seconde fois, à Didapro 3 (Poisseroux et al., 2009). Depuis, nous avons maintes fois exploité cette notion dans des contextes de formation et avec des publics très différents : étudiants universitaires, étudiants de 3e cycle, enseignants des Hautes Écoles, enseignants du secondaire. Si nous travaillons à l'identification des invariants du TIN avec les futurs enseignants, c'est essentiellement pour les aider à autonomiser leurs apprentissages dans le domaine des TIC et aussi pour les habituer à pointer de manière précise des "contenus à faire apprendre". La compréhension de cette notion d'invariant ne va pas de soi. Ce document a pour objectif de la clarifier.