29 septembre 2020
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Jérémy Doison, « Approche critique de l'apprentissage d'un instrument de musique chez des personnes dyspraxiques », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.mnv8vw
Le présent mémoire propose une approche critique de l’apprentissage d’un instrument de musique chez des personnes dyspraxiques. Il aborde différentes problématiques comme le déchiffrage et la mémorisation de partition, le rôle de l’enseignant, la nécessité ou non de supports pédagogiques adaptés ou encore l’omniprésence des apprentissages par imitation dans la transmission des pratiques instrumentales. Par ailleurs, ce travail de recherche souligne les différences significatives qui existent entre les personnes atteintes d’un trouble développemental des coordinations (TDC) et les individus à développement « typique » lors de l’apprentissage d’une pièce musicale.