24 mai 2017
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Marc Vialaneix, « Combiner numérique et travail hors la classe : chimère ou solution pour plus d’exposition à la langue », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.mnxjg3
En classe de seconde, les élèves bénéficient de trois heures d’enseignement par semaine pour l’anglais. Il semble souvent difficile d’atteindre les objectifs sans prolonger le temps scolaire qui permet pourtant d’augmenter le temps d’exposition à la langue, facteur très favorable à son acquisition. Malheureusement, les devoirs sont trop rarement réalisés par certains élèves et cela nuit à leur progression. D’un autre côté, ces mêmes élèves passent beaucoup de temps sur « leurs écrans », on les qualifie même de digital natives tellement ils ont été habitués à utiliser tablettes, Smartphones et autres outils numériques. Comment pourrait-on associer les activités numériques dont raffolent les élèves et les devoirs à la maison, activités dont ils sont moins friands ? Est-il possible d’augmenter le temps d’exposition à la langue en rendant plus systématique la réalisation des devoirs grâce aux nouvelles technologies ? Ce mémoire aborde l’impact du numérique sur le comportement des élèves vis-à-vis du travail hors la classe. S’il s’avère modéré, l’étude démontre que les TICE offrent tout de même des pistes intéressantes pour des pratiques pédagogiques innovantes centrées sur l’élève et la spécificité de cette discipline, l’enseignement de l’anglais.