1 juin 2017
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Pauline Lefebvre, « Apprendre à localiser par le jeu », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.mo1ktx
La géographie est une discipline scolaire qui a inséré des jeux pédagogiques pour développer et favoriser les apprentissages. L’expérimentation tend à montrer qu’un jeu utilisant des localisations permet de mémoriser le nom des lieux et leur localisation. Pour cette expérimentation un jeu a été créé utilisant la carte de l’Europe comme plateau. En jouant à ce jeu les élèves lisent des localisations dans le but de relier des villes européennes entre-elles. L’objectif de ce jeu est de nommer le nom des capitales de l’Europe de l’Ouest et de situer quelques pays, quelques capitales et quelques villes. Au regard des résultats, ce jeu favorise la mémorisation du nom des capitales. Cependant, les résultatsont prouvé que la seule action de lire la localisation n’est pas suffisante pour apprendre à localiser. En effet, il a été constaté que l’apprentissage de cette compétence est un apprentissage long et complexe qui nécessite la manipulation des localisations. Les élèves ne doivent pas se contenter de lire mais ils doivent tenter de localiser à leur tour pour acquérir cette compétence procédurale.