2021
Cairn
Sayed Kavos Salehi et al., « A different look at featured motor learning models: comparison exam of Gallahue’s, Fitts and Posner’s and Ann Gentile’s motor learning models », Movement & Sport Sciences - Science & Motricité, ID : 10670/1.mogzvm
L’apprentissage de la motricité suit une séquence et des étapes prévisibles. L’objectif principal de cette étude est de déterminer le modèle d’apprentissage moteur de Gallahue et de le comparer avec les modèles existants. Jusqu’à présent, plusieurs modèles ont été proposés par plusieurs théoriciens pour identifier et décrire les étapes de l’apprentissage moteur. Fitts, P.M., et Posner, M.I. (1967. Human performance. Belmont : Brooks/Cole Pub. Co.) ont proposé un modèle en trois étapes pour l’apprentissage des habiletés motrices basé sur l’état cognitif de l’apprenant au cours du continuum d’apprentissage. Gentile (1972–1978) ont proposé un modèle en deux étapes basé sur les objectifs de l’apprenant. Gallahue (1972–2012) ont présenté un modèle à trois niveaux avec plusieurs sous-étapes d’accompagnement. Dans cette étude descriptive-analytique, ces modèles ont été comparés afin d’identifier le meilleur modèle pour aider les apprenants et les praticiens. Des examens analytiques ont montré que le modèle d’apprentissage moteur de Gallahue incorpore des éléments des modèles Fitts et Posner et Gentile, mais fournit également de nouvelles directives et actions spécifiques pour les instructeurs et les praticiens tout au long du continuum d’apprentissage. Par conséquent, il semble être plus complet et cohérent en termes de fonctionnalité que les modèles existants et fournit des indices spécifiques pour maximiser l’apprentissage et répondre aux besoins de l’apprenant à chaque étape de l’apprentissage.