Représentations par les professeurs et les élèves des objectifs et des principes qui régissent les sanctions dans un lycée: dissensus et consensus révélateurs de leurs difficultés à communiquer
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2007
- handle: 10670/1.mqkwp8
- hal: hal-03061664
- doi: 10.4000/trema.477
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Gérard Pithon et al., « Représentations par les professeurs et les élèves des objectifs et des principes qui régissent les sanctions dans un lycée: dissensus et consensus révélateurs de leurs difficultés à communiquer », HAL-SHS : sociologie, ID : 10.4000/trema.477
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Résumé
Les représentations sociales des objectifs, de la nature des actions disciplinaires dans un lycée privé, et de la façon dont elles respectent les principes du droit, ont été appréhendées au moyen d’une enquête. Une analyse des convergences et des divergences entre 683 élèves et 43 professeurs est proposée. Les divergences montrent comment les élèves se sentent victimes d’un système ne leur permettant pas de s’expliquer. Des actions de formation dans l’établissement pour les partenaires concernés devraient renforcer une culture commune et réduire leurs incompréhensions.