La enseñanza de la investigación en la universidad: el caso de una universidad pública venezolana

Résumé 0

"El propósito de este trabajo consistió en estudiar cómo enseñan losdocentes la investigación en la universidad. Se utilizó el método dela encuesta en una muestra de n = 18 docentes de las asignaturasMétodos de Investigación de 10 carreras de una universidad públicavenezolana. Se empleó un cuestionario de 69 preguntas: estructuradas,abiertas y mixtas. Se construyó un índice de modernidad instruccional(IMI) basado en la dimensión proceso de enseñanzaaprendizajedel instrumento (30 ítemes). Ello permitió evaluar la tendenciametodológica que utilizan los docentes en la enseñanza de lainvestigación. Los resultados indican que: (a) ninguno de los docentesalcanzó el criterio de modernidad instruccional; (b) existen diferenciasen el IMI cuando se comparan los docentes por grupos decarreras afines; (c) las variables: categoría académica, años de experiencia,formación y capacitación para la investigación, aparecenasociadas al IMI; (d) las características de entrada de los estudiantes,en la mayoría de los casos, están muy por debajo del nivel de exigenciade la universidad; y (e) tales características no aparecieron aso-ciadas, en el presente estudio, con los resultados del desempeño académicode los estudiantes."