Enseigner le droit dans une formation à la création d’entreprise : Proposition d’une approche par la problématisation

Résumé Fr En

Le droit est un élément incontournable de tout projet de création d’entreprise. Les formations qui y préparent comprennent à des degrés divers des enseignements juridiques. Mais le droit est multiple, compliqué, difficilement saisissable par des non-juristes. Son enseignement interroge à la fois les contenus et les modalités pédagogiques appropriés pour des porteurs de projet. Notre étude cherche à répondre à la façon de l’enseigner dans un cursus dédié à la création d’entreprise. Nous avons suivi dix promotions dans le cadre de nos interventions pédagogiques bâties autour de l’articulation de trois niveaux didactiques. L’analyse qui en résulte souligne un certain nombre de critiques relatives à la difficulté des étudiants à interroger juridiquement leur projet pour en saisir les aspects importants. Cela nous amène à proposer un modèle qui met l’accent sur l’apprentissage du questionnement par la problématisation.

The law is a major element of any project of new business start-up. But law is complex and hard to understand for students in entrepreneurship. So, how can we teach the law in an entrepreneurship cursus ? We followed ten classes in a program dedicated to new business start-up. Our analysis underlines the difficulty of the students to question legally their project. To address this difficulty, we propose a model which emphasizes the learning of questioning by problematization. This model centers on the identification of the main relationships between the project and its most important subjects and objects. For each relationship, management issues are raised. For each management issue, the legal answers are considered. The purpose of this model is to teach to the entrepreneurs to raise themselves the good legal issues of their project.