Nociones y pautas básicas para el docente con respecto a la evaluación e intervención de los trastornos en la voz
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2007
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Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado
Mots-clés
Educación escolar Trastornos en la voz Intervención logopédica Evaluación de los trastornos en la vozCiter ce document
Antonio Rodríguez Fuentes et al., « Nociones y pautas básicas para el docente con respecto a la evaluación e intervención de los trastornos en la voz », Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, ID : 10670/1.n6a8qc
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Résumé
"El objeto del artículo es resaltar los trastornos en la voz, disfunción a menudo olvidadapese a sus incidencias; y tras poner de manifiesto la heterogeneidad casuística y etiológicade los mismos, se proponen pautas genéricas para su valoración e intervención en elámbito escolar, lo cual incluye intervención escolar, logopédica y familiar. El hecho de quese presenten de forma genérica se justifica por la convicción de que dichas pautas yactividades deben ser adaptadas a cada caso particular, en función de sus característicasintrínsecas, tanto del trastorno en sí como de otros aspectos del alumno, y extrínsecas, esdecir, de los contextos familiar, escolar y social, para el diseño de un programapersonalizado de intervención"