Relationships, confidences and squabbles in adolescence : between screens and schoolyard Relations, confidences et embrouilles à l'adolescence : entre écrans et cour du lycée En Fr

Résumé En Fr

The massive and rapid arrival of socio-digital technologies has been the subject of many studies over the past two decades, but the socio-digital uses of adolescents, questioned regarding their relational lives in person and online, are little known and documented. Methodology: This study is qualitative and is based on a double-entry field: on the one hand, dealing with individual interviews conducted with eighty-three high school students from urban and rural areas, belonging to families from working, middle and priviledged class; on the other hand, with a participant observation during more than a year within a national helpline specialized in the protection of minors on the internet. Results: First of all, this research allows to describe and analyze socio-digital practices and uses, that are far from being homogeneous among the adolescents encountered: ten ideal-types of socio-digital users are thus determined. The relational lives that are played out on different scenes are then analyzed considering these ten ideal-types, to determine how socio-digital uses can influence the relationships between peers that are developed online, in presence and in "presence-online", a term created to reflect the interlacing of online and offline relational lives. The analysis of this relational panorama, which is played out on these different scenes, finally allow to focus on the way in which the links are created or brocken, when the relationships between adolescents get out of hand and when "conflicts" are formed, which can sometimes degenerate into (cyber)violence or even (cyber)bullying. Contribution: This research offers an unprecedented sociological overview at the diversity of adolescent socio-digital uses, considering them from a relational perspective without opposing the different scenes online, in presence and in presence-online), on which social links are made, maintained or broken. It brings new knowledge on the dynamics of "squabbles" (conflicts) and could be used by professionals wishing to fight against violence and situations of harassment, in particular among adolescents, by helping to overcome many clichés about digital relationships between adolescents and the supposed mechanical or systematic harms of digital technology.

L'arrivée massive et rapide des technologies socionumériques a fait l'objet de nombreuses recherches au cours de deux dernières décennies, mais les usages socionumériques des adolescents, interrogés au regard de leurs vies relationnelles en présence et en ligne sont peu connus et documentés. Méthodologie : L'étude est qualitative et s'appuie sur un terrain à double entrée : d'une part sur des entretiens individuels menés auprès de quatre-vingt-trois lycéens scolarisés en milieu urbain et rural, issus de familles appartenant aux classes populaires, moyennes et favorisées ; d'autre part, sur une observation participante de plus d'un an au sein d'un service de ligne d'aide et d'écoute nationale spécialisée dans la protection des mineurs sur internet. Résultats : Cette recherche permet tout d'abord de décrire et analyser pratiques et usages socionumériques, qui s'avèrent loin d'être homogènes chez les adolescents rencontrés : dix idéals-types d'usagers socionumériques ont été déterminés. Les vies relationnelles qui se jouent sur différentes scènes sont alors analysées sous l'angle de ces dix idéals-types, pour déterminer dans quelle mesure les usages socionumériques influencent les relations entre pairs développées en ligne, en présence et en « présence-ligne », terme créé pour rendre compte de l'entrelacement de vies relationnelles en ligne et hors ligne. L'analyse de ce panorama relationnel, qui se joue sur ces différentes scènes, permet enfin de s'intéresser à la manière dont les liens se font et se défont, lorsque les relations entre adolescents dérapent et que se nouent des « embrouilles », qui peuvent parfois dégénérer en (cyber)violence, voire en (cyber)harcèlement. Contribution : Cette recherche propose un regard sociologique a priori inédit sur la diversité des usages socionumériques adolescents, envisagés dans une perspective relationnelle sans oppositions entre les différentes scènes (en ligne, en présence et en présence-ligne), sur lesquelles les liens sociaux se font, se maintiennent ou se défont. Elle apporte de nouvelles connaissances sur les dynamiques d' « embrouilles » et pourrait être utilisée par des professionnels souhaitant agir dans la lutte contre les violences et les situations de harcèlement, notamment chez les adolescents, en contribuant à dépasser beaucoup de clichés sur les relations numériques entre adolescents et sur les méfaits supposés mécaniques ou systématiques du numérique.