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15 juillet 2017
- handle: 10670/1.n9mtbo
- halshs: halshs-01562505
- doi: 10.4000/apliut.5742
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Mots-clés
conception games teaching/learning gameplay serious games game-based learning languages vocabulary langues enseignement-apprentissage jeu sérieux vocabulaire morphologie compétence stratégiqueCiter ce document
Virginie Zampa et al., « Des jeux et des mots : stratégies de conception et réalisations », HAL-SHS : linguistique, ID : 10.4000/apliut.5742
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Résumé
En pédagogie le jeu, perçu comme une tendance forte de l’innovation, un facteur de motivation et un vecteur d’interaction, est de plus en plus présent dans les salles de classe. L’article que nous proposons se focalise sur le travail que nous menons autour des stratégies de conception et de réalisations de différents jeux en ligne, pour l’enseignement/apprentissage des langues étrangères. Bien entendu ce travail ne se limite pas à la seule création de jeux. La réflexion se fait sur la place du jeu dans l’enseignement/apprentissage et nous accompagnons (encadrons, donnons des formations et fournissons une assistance) les enseignants dans l’utilisation, la création et la modification de jeux. Dans cet article, nous présentons nos méthodologies ainsi que les premiers jeux que nous avons conçus, réalisés et implantés.