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2008
- handle: 10670/1.nbkh1n
- 1665-2436
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Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, RELIME
Mots-clés
Educación derivada esquema de derivada construcción del conocimiento Pensamiento matemático avanzadoSujets proches
CogniciónCiter ce document
Gloria Sánchez-Matamoros et al., « La comprensión de la derivada como objeto de investigacion en didáctica de la matemática », Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, ID : 10670/1.nbkh1n
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Résumé
"La comprensión de la noción de derivada presenta dificultades para los estudiantes deBachillerato (16-18 años) y primeros años de Cálculo en la Universidad. En dicho contexto, estetrabajo revisa y organiza las aportaciones de las investigaciones hechas en Matemática Educativapara identificar el conocimiento generado y las áreas donde es necesario contribuir coninformación. La revisión se ha estructurado considerando: a) lo que se conoce sobre lacomprensión de la derivada de una función en un punto; b) el papel que desempeñan los sistemasde representación; c) las características del desarrollo del esquema de derivada. Por último, seidentifican líneas de investigación necesarias para aumentar nuestra comprensión de cómo losestudiantes dotan de significado y usan el concepto de derivada."