Reflexiones sobre el Rol de la Escuela en las Relaciones Interétnicas, desde la Etnopolítica-Estatal Chilena
Fiche du document
1 décembre 2014
- handle: 10670/1.nchqh3
info:eu-repo/semantics/openAccess
Sujets proches
Native races Aboriginal peoples Aborigines Indigenous populations Native peoples Intercultural education Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Educación multicultural Formación Aborígenes Indígenas Nativos Razas autóctonas Razas indígenas paideia pédagogieCiter ce document
María Verónica Leiva Guerrero et al., « Reflexiones sobre el Rol de la Escuela en las Relaciones Interétnicas, desde la Etnopolítica-Estatal Chilena », Actualidades Investigativas en Educación, ID : 10670/1.nchqh3
Métriques
Partage / Export
Résumé
Desde antes de la construcción del Estado Chileno, las élites han optado por distintas estrategias de interpelar a los pueblos indígenas, una de ellas es centrar la atención en la educación. A partir del Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), implementado como una nueva estrategia de interpelación desde el Estado hacia los pueblos originarios, se indaga en los objetivos que históricamente se han planteado a la escuela, en particular frente al pueblo Mapuche. Este artículo aporta con una reflexión que, con la construcción de la categoría de etnopolítica estatal de la escuela, contribuye a complejizar la discusión actual sobre la educación intercultural.