L'acte de création et ses processus dans les médiations thérapeutiques pour enfants autistes et psychotiques

Résumé Fr En

À l’appui de cas cliniques d’enfants psychotiques et autistes, cet article montre comment les médiations thérapeutiques comme la peinture ou le modelage offrent un cadre privilégié pour favoriser l’émergence de formes primaires de la symbolisation. Ces dispositifs permettent aux enfants d’engager des processus de symbolisation spécifiques, par la mise en jeu d’une associativité sensori-motrice dans la confrontation à un médium et de différentes formes de transfert, en lien avec l’acte créateur. Un des enjeux principaux des médiations thérapeutiques dans la clinique de la psychose consiste à pouvoir réactualiser, sous forme de sensations hallucinées, des expériences sensori-affectivo-motrices non symbolisées, afin qu’elles adviennent à la figuration, et prennent sens dans la dynamique transférentielle.

In support of clinical cases of psychotic and autistic children, this article shows how therapeutic intervention such as painting or modeling can offer an effective setting to encourage the emergence of primary forms of symbolisation. This scheme enables children to engage in specific symbolisation processes by associating sensorimotricity in the confrontation with a medium and different forms of transference, linked with the creative act. One of the main issues of therapeutic intervention in treating psychosis consists in being able to bring to the foreground, in the form of hallucinated feelings, non-symbolized sensori-affectivo-motricity experiences, so that they may come to figuration and take on their full significance in the transference dynamics.