La question de l’interprétation des rêves des enfants a été jusqu’ici très peu traitée dans la littérature psychanalytique. Ceci est dû au fait que les enfants, plus particulièrement de la naissance à quatre ans, n’ont pas encore les ressources verbales pour les exprimer. Pourtant, si le jeu est un mode de communication « archaïque » ayant les mêmes moyens de représentation que le rêve (Klein, 1947), on peut se demander dans quelle mesure il est envisageable d’utiliser la méthode de l’interprétation des rêves pour interpréter les jeux avec des enfants qui n’ont pas encore accès au langage verbal. Dans cet article, nous mettrons en évidence les différences et les similitudes entre le rêve et le jeu, puis proposerons une technique d’interprétation des jeux des enfants transposée à la méthode d’interprétation des rêves. À partir d’un exemple de jeu observé chez un enfant rencontré dans le cadre clinique d’un Lieu d’Accueil Enfants-Parents (LAEP), nous développerons ensuite cette méthode visant à accompagner l’enfant dans la construction de sa réalité. L’analyse de cet exemple clinique révèle un certain « travail du jeu » analogique à celui du rêve, ainsi qu’un contenu manifeste propre au jeu de l’enfant. Enfin, nous présenterons des hypothèses concernant le contenu latent issu de ce même jeu. Cette méthode pourrait constituer un outil pour le travail clinique dans le champ de la petite enfance.
The subject of dream interpretation in children has been, until now, scarcely addressed in psychoanalytic literature. This is due to the fact that children, especially from birth to four years old, do not yet possess the verbal resources to express them. However, if play is considered an “archaic” mode of communication with the same means of representation as dreams (Klein, 1947), one may wonder to what extent it is conceivable to use the method of dream interpretation to interpret children’s play, especially in cases where children do not yet have access to verbal language. In this article, I will highlight the differences and similarities between dreams and play, and then propose a technique for interpreting children’s play adapted from the method of dream interpretation. Drawing from an example of play observed in a child encountered in the clinical setting of a children-parents welcome center [ LAEP – Lieu d’Accueil Enfants-Parents], I will subsequently develop this method aimed at guiding the child in the construction of their reality. The analysis of this clinical example reveals a certain “play work,” analogous to dream work, as well as a manifest content specific to the child’s play. Finally, I will present hypotheses regarding the latent content derived from this same play. This method could serve as a tool for clinical work in the field of early childhood.
La cuestión de la interpretación de los sueños de los niños ha sido hasta ahora muy poco abordada en la literatura psicoanalítica. Esto se debe a que los niños, especialmente desde el nacimiento hasta los cuatro años, aún no tienen los recursos verbales para expresarlos. Sin embargo, si el juego se considera un modo de comunicación “arcaico” con los mismos medios de representación que los del sueño (Klein, 1947), cabe preguntarse en qué medida es viable utilizar el método de interpretación de los sueños para analizar los juegos de los niños que aún no tienen acceso al lenguaje verbal. En este artículo, destacaremos las diferencias y similitudes entre el sueño y el juego. En seguida propondremos una técnica de interpretación de los juegos de los niños basándonos en el método de interpretación de los sueños. A partir de un ejemplo de juego observado en el contexto clínico de un lugar de acogida para niños y padres [ LAEP – Lieu d’Accueil Enfants-Parents], desarrollaremos este método con el objetivo de acompañar al niño en la construcción de su realidad. El análisis de este ejemplo clínico revela un cierto “trabajo del juego” análogo al del sueño, así como un contenido manifiesto propio del juego del niño. Finalmente, presentaremos hipótesis sobre el contenido latente derivado de este mismo juego. Este método podría constituir una herramienta fundamental para el trabajo clínico en el ámbito de la primera infancia.
A questão da interpretação dos sonhos das crianças foi até agora pouco abordada na literatura psicanalítica. Isso se deve ao fato de que as crianças, especialmente do nascimento aos quatro anos, ainda não têm os recursos verbais para expressá-los. No entanto, se o jogo é considerado um modo de comunicação “arcaico” com os mesmos meios de representação que o sonho (Klein, 1947), pode-se questionar em que medida é concebível utilizar o método de interpretação de sonhos para analisar os jogos de crianças que ainda não têm acesso à linguagem verbal. Neste artigo, destacaremos as diferenças e semelhanças entre o sonho e o jogo, e depois proporemos uma técnica de interpretação dos jogos das crianças adaptada ao método de interpretação de sonhos. A partir de um exemplo de jogo observado em uma criança atendida no contexto clínico de um centro de acolhimento para crianças e pais [ LAEP – Lieu d’Accueil Enfants-Parents], desenvolveremos em seguida este método com o objetivo de acompanhar a criança na construção de sua realidade. A análise deste exemplo clínico revela um certo “trabalho do jogo”, análogo ao do sonho, assim como um conteúdo manifesto próprio ao jogo da criança. Finalmente, apresentaremos hipóteses sobre o conteúdo latente derivado deste mesmo jogo. Este método poderia constituir uma ferramenta para o trabalho clínico no campo da primeira infância.
