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22 juin 2022
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Orthographe grammaticale Geste professionnel Élève à besoins particuliers TDAH École élémentaireCiter ce document
Chloé Bironneau, « L’accord en nombre au sein du groupe nominal en CM2. Comment aider les élèves fragiles ? », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.nhgwgq
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Résumé
À partir de mes expériences personnelles, je remarque que l'orthographe occupe une place importante dans les journées d'apprentissage des élèves. Malgré la place de la différenciation dans l'enseignement aujourd'hui, l'orthographe n'est souvent pas traitée de manière différenciée, étant donné sa méthodologie rigoureuse. Je décide alors de m'appuyer sur une séquence répondant aux attendus des directives ministérielles ainsi que sur les gestes professionnels de l'enseignant, plus particulièrement le geste de tissage, pour savoir s'il est possible d'amener les élèves fragiles vers une meilleure maîtrise de l'orthographe grammaticale, plus précisément des accords en nombre dans le groupe nominal en classe de CM2.