La catégorisation Blancs/Noirs dans les « pôles de football » : effets sur l'ajustement relationnel des stagiaires

Résumé Fr En

Le but de cet article est d’explorer dans une perspective longitudinale l’incidence de la structuration de groupes à répartition « raciale » sur l’ajustement à l’environnement social de stagiaires de centres de formation de football français. Quatre-vingt-un stagiaires, provenant de quatre centres de formation, ont participé à cette étude. La satisfaction des stagiaires, concernant leurs relations envers leurs pairs et leurs surveillants, et la satisfaction de ces derniers, concernant la capacité de chaque stagiaire à respecter les règles de vie en collectivité, a été évaluée par questionnaire. Les résultats montrent que la satisfaction des stagiaires, Noirs ou Blancs, est plus importante lorsqu’ils évoluent dans un centre où la répartition Noir/ Blanc est inégale plutôt qu’égale. Par ailleurs, les surveillants évaluent moins positivement les comportements des stagiaires Noirs que ceux des stagiaires Blancs et ce d’autant plus s’ils évoluent dans un centre où la répartition Noir/Blanc est égale. Ces résultats suggèrent l’intérêt de considérer la théorie de la catégorisation sociale afin d’expliquer le phénomène d’ajustement social des stagiaires de centre de formation de football français.

The social categorisation of Black and White trainees of French soccer academies: impact of on their social adjustmentThe aim of this article was to evaluate, from a longitudinal perspective, the adjustments of the racial repartition group of Black and White trainees of French soccer academies on their social personality. Eighty-one trainees of four centres’ were enrolled. Questionnaires were used to measure the trainees satisfaction with their peer and supervisor relationship and the supervisor satisfaction of the trainees behaviors. Results indicated that in a mixed Black/White repartition, the trainees, Black and White, are more satisfied of their peer and supervisor relationship, than the trainees in an unequal repartition. Moreover, the supervisors are less positive of the behavior of the Black trainees than the White trainees and it all the more if they are in equal Black/White repartition. Findings suggest the interest to use the social categorization theory to explain the social adjustment of French soccer academies trainees.