Factores que determinan el comportamiento sustentable en las instituciones de educación superior. Un modelo para Querétaro, México
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1 janvier 2023
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sostenibilidad instituciones de educación superior comunidad universitaria comportamiento MéxicoCiter ce document
Edna-Cristina Figueroa-García, « Factores que determinan el comportamiento sustentable en las instituciones de educación superior. Un modelo para Querétaro, México », Revista iberoamericana de educación superior, ID : 10670/1.nnmtau
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Résumé
Resumen Este trabajo busca determinar los factores que, desde las instituciones de educación superior (IES), inciden en el comportamiento de consumo sostenible (CCS) de su comunidad (estudiantes, docentes y administrativos). El modelo teórico inicial propuso que la acción institucional, la educación para la sostenibilidad, la influencia social, las acciones para la comunidad vecinal y los factores físicos son determinantes del CCS de la comunidad de las IES. La investigación se realizó en 14 instituciones que albergan al 80% de la matrícula de educación superior del estado de Querétaro, México. El estudio concluyó que sólo la influencia social y las acciones para la comunidad vecinal son determinantes del CCS, sin embargo, se confirmaron nuevas hipótesis que permiten inferir que las IES están realizando actividades para su transición a la sostenibilidad.