L’infantile : quelle signification ?

Résumé Fr En Es

L’« in-fans », qui ne peut pas parler, a besoin d’un narrateur, en particulier d’un psychanalyste dans le transfert afin de pouvoir entendre à nouveau le langage « silencieux » exprimé dans le « Jetztzeit » (le temps de maintenant). À travers une réflexion sur le travail de Freud consacré aux aphasies et sur sa correspondance avec Fliess, il apparaît possible d’identifier des éléments importants permettant de constituer une sorte de pré-sémiotique, mais aussi une théorie de la mémoire. Il se pourrait de plus que l’histoire, la sociologie, la sémiotique et les neurosciences soient des interlocuteurs nécessaires pour élaborer la question de l’infantile en psychanalyse.

The “in-fans”, who cannot speak, needs a narrator, especially a psychoanalyst in the transference in order to be able to hear again the “silent” language that is expressed in the time of the “Jetztzeit”. Through a reflection on Freud’s work on aphasias and his exchange of letters with Fliess, it is possible to identify important previews which constitute a sort of pre-semiotics, as well as a theory on memory. In addition, history, sociology, semiotics and the neurosciences could be all necessary interlocutors for developing the issue of the Infantile in psychoanalysis.

El “in-fans”, que no puede hablar, necesita un narrador, y particularmente un psicoanalista en la transferencia para poder oír de nuevo el lenguaje “silencioso” expresado en el “Jetztzeit” (el tiempo de ahora). A través de una reflexión sobre el trabajo de Freud dedicado a las afasias y sobre la correspondencia con Fliess, se muestra posible identificar elementos importantes que permiten constituir una especie de presemiótica, y también una teoría de la memoria. Además, podría acontecer que la historia, la sociología, la semiótica y las neurociencias sean interlocutoras necesarias para elaborar el tema de lo infantil en psicoanálisis.