Art-thérapie, médiations artistiques : quelles différences pour quels enjeux ?

Résumé Fr En

La participation d’artistes est aujourd’hui répandue dans tous les domaines de l’action auprès de jeunes ou d’adultes en difficulté ou vulnérables, dans des cadres extrêmement divers : établissements scolaires, quartiers difficiles, hôpitaux, établissements médico-sociaux, prisons, etc. L’entretien, réalisé entre un responsable de formation de personnels d’encadrement et une plasticienne art-thérapeute, aborde les enjeux des distinctions entre les médiations à caractère artistiques et les démarches d’art-thérapie. La place de la parole, du groupe, de l’objet artistique, de la supervision en art-thérapie sont particulièrement abordées, à partir d’une expérience singulière, riche et diversifiée, ancrée dans une pratique d’intervention à l’hôpital psychiatrique Sainte-Anne à Paris. La question de l’introduction de médiations à support artistique en milieu scolaire est abordée de façon pratique.

The participation of artists is now widespread in all fields of action with young people or adults in difficulty or who are vulnerable, in extremely varied environments: schools, difficult neighborhoods, hospitals, medical-social institutions, prisons, etc. The discussion, between the head of training for supervisory staff and an art therapy visual artist, deals with challenges of distinctions between mediations of an artistic type and art therapy approaches. The place of verbal communication, the group, the artistic object, supervision in art therapy are discussed in particular, on the basis of singular, rich and diversified experience rooted in active practic in the Sainte-Anne psychiatric hospital in Paris. The question of the introduction of mediations using artistic resources in schools is dealt with in a practical way.