Les lycées stambouliotes francophones (Galatasaray, Saint Joseph, Notre Dame de Sion) : stratégies de distinction sociale face aux enjeux de l'offre éducative en Turquie
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14 novembre 2013
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Alexianne Lamy, « Les lycées stambouliotes francophones (Galatasaray, Saint Joseph, Notre Dame de Sion) : stratégies de distinction sociale face aux enjeux de l'offre éducative en Turquie », DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.oelks6
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Résumé
L'étude des lycées francophones stambouliotes (Galatasaray, Saint Joseph et Notre Dame de Sion) est révélatrice, à bien des égards, des stratégies de distinction sociale face aux enjeux de l'offre éducative en Turquie. La mise en évidence du profil social de leurs élèves témoigne d'un changement des stratégies éducatives de la bourgeoisie turque. Parallèlement, les lycées apparaissent en décalage quant à l'image véhiculée et celle perçue de manière effective. Enfin, l'organisation générale du système éducatif turc a un réel impact sur le fonctionnement des lycées francophones stambouliotes. Ceci s'explique en raison du rôle de l'éducation dans les changements politiques turcs. Les enjeux autour de l'offre éducative en Turquie sont donc plus que jamais d'actualité.