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1 août 2019
- handle: 10670/1.of0ozc
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10.5294/edu.2019.22.2.2
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Relationships, Interpersonal Human relations Personal relations Relations, Interpersonal Interpersonal relationships Social behavior Ethnography Races of man Social anthropology Cultural anthropology Antropología cultural Antropología social Etnografía Etnología Razas humanas--Usos y costumbres Relaciones interpersonales Relaciones personalesCiter ce document
René Valdés-Morales et al., « Inclusión educativa en relación con la cultura y la convivencia escolar », Educación y Educadores, ID : 10670/1.of0ozc
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Résumé
Resumen El objetivo de este estudio es caracterizar la convivencia y la cultura escolar desde la perspectiva de la inclusión. El diseño del estudio es mixto: evaluación cuantitativa de las dimensiones convivencia escolar inclusiva y cultura inclusiva, en 129 escuelas chilenas (N = 2868 estudiantes, 1129 padres y 741 docentes y profesionales de la educación). Luego, seleccionamos dos casos extremos y realizamos una aproximación etnográfica. Los resultados indican que la escuela con baja convivencia escolar y baja cultura inclusiva mantenía relaciones interpersonales fragmentadas, con desorganización de roles y funciones y con un foco de interés prioritario puesto en la mejora de la convivencia. En contraste, la escuela con alta convivencia escolar y alta cultura inclusiva presentaba relaciones humanas cohesionadas, claridad de roles y funciones y su actual foco era de carácter pedagógico.