Histórias de vida e autobiografias na formação de professores e profissão docente (Brasil, 1985-2003)

Résumé 0

"O texto apresenta uma revisão de trabalhos da área de Educaçãoque fizeram uso das histórias de vida e dos estudos autobiográficoscomo metodologia de investigação científica no Brasil. Doisrecortes foram efetuados, um temporal e outro temático, parafocalizar o período compreendido entre 1985 e 2003 e privilegiardois temas: formação de professores e profissão docente. O objetivoprincipal foi o de mapear a produção nacional, buscandoidentificar as temáticas que emergiram com maior força, apontandoaspectos lacunares e indicando direções para futuros estudos naárea. Várias fontes foram utilizadas: resumos de teses e dissertações(banco de teses da CAPES); textos completos de teses e dissertaçõesdefendidas nos programas de pós-graduação da Pontifícia UniversidadeCatólica de São Paulo — PUC-SP — e da Faculdade de Educaçãoda Universidade de São Paulo — FEUSP —; livros; e periódicoscientíficos. As análises levaram a concluir que o uso dessas abordagenscresceu significativamente no Brasil a partir dos anos de1990, porém, de modo muito disperso, foram utilizadas muitomais como fonte de dados para o desenvolvimento de um largoespectro de pesquisas e muito timidamente como dispositivos deformação. Todavia, evidenciou-se que a intensificação de taismetodologias contribuiu para renovar as pesquisas sobre os professores,ao mesmo tempo em que fez aflorar o interesse porquestões e temáticas novas, tais como as que se configuram, porexemplo, nos estudos sobre profissão, profissionalização e identidadesdocentes."