Encrucijadas de significados acerca de la relación lengua e identidad en niños indígenas en contextos urbanos
Fiche du document
1 décembre 2008
- handle: 10670/1.og4mv3
info:eu-repo/semantics/openAccess
Citer ce document
Ana Carolina Hecht, « Encrucijadas de significados acerca de la relación lengua e identidad en niños indígenas en contextos urbanos », Alteridades, ID : 10670/1.og4mv3
Métriques
Partage / Export
Résumé
Este artículo indaga sobre la relación entre los procesos de identificación étnica y de desplazamiento lingüístico en niños tobas (grupo indígena de Argentina). Se circunscribe a una zona urbana donde las prácticas de habla monolingües (español) están remplazando a las bilingües (español-toba) y donde la lengua toba constituye un rasgo valioso de etnicidad. Desde una perspectiva etnográfica, se focaliza en las valoraciones y representaciones del vínculo lengua-identidad en dos contextos: la familia y la escuela. Se muestra cómo, pese a los discursos de padres y maestros que cuestionan la pertenencia indígena de las recientes generaciones, los niños articulan su propia concepción al respecto.