Accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire : Des accompagnantes éducatives et sociales témoignent de leurs pratiques professionnelles

Résumé Fr En

Premier né de la refonte des diplômes de travail social, le deaes est créé le 29 janvier 2016. Résultant de la fusion de deux diplômes, celui d’auxiliaire de vie sociale et celui d’aide médico-psychologique, il inclut une profession sans diplôme jusqu’alors, les auxiliaires de vie scolaire. Cet article s’intéresse aux individus ayant choisi de se former au métier d’ aes, spécialité accompagnement à l’éducation inclusive et à la vie ordinaire, au travers de leurs pratiques professionnelles développées durant leur formation.

The diplôme d’État d’accompagnant éducatif et social ( deaes) (state diploma for educational and social support workers) was created on January 29, 2016, the first product of the reform of social work diplomas. It was the result of the merger of two existing diplomas—those for social life assistants and for medico-psychological assistants—and covered a profession for which no diploma had existed until that point: school life assistants. This article focuses on those who have chosen to train as educational and social support workers ( aess), supporting inclusive education and ordinary life through the professional practices they develop during their training.