TIC, éducation et psychanalyse

Résumé Fr

Voici une lecture des pratiques médiatisées par les TIC, dans le champ de l'éducation et de la formation, à partir de trois domaines notionnels de la psychanalyse : le négatif, le transitionnel et les processus groupaux. Comment le rapport aux TIC s'installe dans un travail psychique de déliaison et de construction ou de renforcement du lien ? A l'heure où la formation à distance et le travail collaboratif prennent de plus en plus d'importance, il importe de comprendre ce qui se joue au niveau groupal, en e-formation.PRÉFACELA BOÎTE DE COMPASAPPROCHE CLINIQUE DES PRATIQUES MÉDIATISÉESPratiques médiatiséesRetour à FreudNote sur le "bloc magique"Inquiétante étrangetéL'environnement non humainInquiétantes technologiesBobine et ficellesPsychopathologie du virtuel quotidienLes technologies entre négatif et transitionnelNÉGATIFLe négatif chez Freud - Au-delà du principe de plaisir - La négationLe négatif dans la psychanalyse contemporaineUn déni de passageLe videLa listeLa langue du çaUn fantasme de toute-puissanceDésir d'enseigner et mythes de l'informatiqueTIC et négatifTRANSITIONNELLe transitionnel dans la théorie de WinnicottEspaces transitionnels et TIC de Turkle à CivinFannyMireille et ÉlodieEspace transitionnel et e-formationLe jeuUn sujet en capacité de jouer - Créer ou innoverObjet manipulable - Adolescence et ordinateurs portables au collège - Entre soi - Transgressions - Identité sexuée - Internet : un médium malléable ?Virtuel et relation d'objet virtuelleGROUPEGroupe de travail, groupe de base Du groupe de soin au e-groupe didactique Une peau groupale - Faire groupe Bon groupe, mauvais groupe Pas de conflit dans mon e-groupe - La distance source de malentendus - Des conflits mais pas dans mon groupe - Le pacte dénégatifPrésence-absence des formateurs - Formateur tout-puissant - Formateur "suffisamment bon" - CompromisAutoformation - La personne en formation - Du point de vue du formateurCONCLUSION