Elementos para adaptar una prueba de contenido matemático a personas usuarias del lector de pantalla
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2022
- handle: 10670/1.ompean
- 0379-7082
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Revista Educación
Mots-clés
Educación Equidad Adecuaciones Discapacidad visual Prueba estandarizada Accesibilidad de testSujets proches
Vision disorders--Patients Visually impaired persons Visually disabled persons Visually handicapped Partially sighted persons Partially seeing persons Semeiotics Signs Symbolic representation Symbols Representation, Symbolic Scientific research Science research Science--Research Math Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development Elements, Chemical Skill Abilities Talent Aptitude Talents Proficiency Skills Deficientes visuales Discapacitados visuales Disminuidos visuales Incapacitados visuales Formación Signos Símbolos Ciencia--Investigación Investigación científica Investigación y desarrollo I+D Cuerpos simples Elementos Capacidades Habilidades Potencial paideia pédagogieCiter ce document
Graciela Ordóñez Gutiérrez et al., « Elementos para adaptar una prueba de contenido matemático a personas usuarias del lector de pantalla », Revista Educación, ID : 10670/1.ompean
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Résumé
"El objetivo de la investigación fue evaluar los ítems del banco de la prueba estandarizada de habilidades cuantitativas de contenido matemático, esto para su adaptación y accesibilidad a personas con discapacidad visual y usuarias de lector de pantalla. El método seguido fue cualitativo con diseño hermenéutico-dialéctico, el cual permitió descubrir e interpretar significados; se empleó la entrevista en profundidad a personas expertas en adecuación de ítems de pruebas en lector de pantalla. Los resultados obtenidos muestran la importancia de analizar la manera en que se lee e interpretan los símbolos y las expresiones matemáticas cuando se emplea el lector de pantalla."