18 mai 2022
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Perrine Lemardeley et al., « Développer la syntaxe grâce aux albums de jeunesse au cycle 1 : étude sur l’impact du choix des albums », Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance, ID : 10670/1.omxqk5
Inscrit en linguistique de l’acquisition du langage et en didactique de l’oral, cet écrit scientifique réflexif étudie les caractéristiques des albums qui favorisent l'acquisition d'une structure syntaxique cible, dans le cadre d’ateliers de langage fondés sur une narration collaborative et multimodale. Trois caractéristiques sont testées : un texte adapté au niveau lexical des enfants, des illustrations redondantes avec le texte et des connaissances référentielles maîtrisées. L’expérimentation est menée dans deux classes de maternelle : une classe de grande section dédoublée et une classe de triple niveau toute petite section, petite section et moyenne section. Dans chaque classe, deux séquences identiques sont mises en œuvre mais leurs supports sont deux albums aux caractéristiques éloignées. Des analyses qualitatives et quantitatives déterminent si l’album présentant les trois caractéristiques étudiées a permis une meilleure acquisition des structures syntaxiques cibles (interrogative directe, phrases complexes et conditionnel). Les résultats obtenus dans la classe de triple niveau ne sont pas assez tranchés entre les deux groupes pour conclure. En revanche, les données collectées dans l’autre classe tendent à montrer un impact des trois caractéristiques de l’album plus important sur l’apprentissage des enfants les plus en difficultés.