Apprentissage et appropriation de la prothèse de membre

Résumé Fr En

La condition d’amputé est une condition chronique. L’amputation d’un membre (bras ou jambe) bouleverse en profondeur le fil biographique de la personne qui traverse cette épreuve, et conditionne l’organisation tout entière de sa vie sur le long terme. Elle entraine un lourd processus d’apprentissage, d’appropriation, et de développement de connaissances et de compétences. Alors que ce processus se construit de façon brutale et profonde dans les premiers temps qui suivent l’amputation, il se poursuit également, en raison de sa dimension chronique, tout au long de la vie de la personne amputée. L’objectif de cet article est de mettre en lumière les différentes étapes de ce processus complexe, ainsi que leurs enjeux respectifs: du modelage du corps pendant et après l’opération chirurgicale, aux apprentissages adaptatifs des situations quotidiennes, en passant par l’apprivoisement des postures corporelles et de la prothèse. Nous soulignons également la mesure dans laquelle des dispositifs tels que l’interdisciplinarité soignante, l’éducation thérapeutique du patient ou encore le soutien entre pairs peuvent être décisifs quant aux conditions et possibilités de réadaptation des patients amputés appareillés.

Amputation is a chronic condition. The amputation of a limb (arm or leg) profoundly upsets the biographical thread of the person going through this ordeal, and determines the entire organization of his or her life in the long term. It entails a heavy process of learning, appropriation, and development of knowledge and skills. While this process is built up in a brutal and profound way in the early stages following the amputation, it also continues, because of its chronic dimension, throughout the life of the amputee. The objective of this article is to highlight the different stages of this complex process and their respective stakes: from the shaping of the body during and after surgery, to adaptive learning of daily situations, to the taming of body postures and prosthesis. We also point out the extent to which devices such as interdisciplinary care, Therapeutic Patient Education or peer support can be decisive for the conditions and possibilities of rehabilitation of amputee patients with prostheses.