Conocimientos sobre dibujo, escritura y numerales en la producción gráfica materno-infantil, Argentina
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1 décembre 2019
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Interacción social dibujos escritura capacidad numérica. Tesauro de Ciencias Sociales de la Unesco.Citer ce document
María Belén Gariboldi et al., « Conocimientos sobre dibujo, escritura y numerales en la producción gráfica materno-infantil, Argentina », Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, ID : 10670/1.otpd2v
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Résumé
Resumen (analítico) Este estudio examina los conocimientos sobre las propiedades formales y la función referencial del dibujo, la escritura y los numerales desplegados por madres y sus niños y niñas (2 ½ años y 4 años) en una tarea de producción conjunta. Se construyó un sistema de codificación mediante el método comparativo constante; se analizó mediante pruebas no paramétricas. Las díadas del grupo de 2 ½ años conversaron sobre la función referencial de los tres sistemas, especialmente del dibujo. A los 4 años se incrementó el interés en la escritura, la consideración de las propiedades formales de la escritura y los numerales; así como las producciones infantiles independientes de dibujo y escritura. El estudio mostró a la producción gráfica como una interacción educativa en la familia que estimula la apropiación temprana de las representaciones externas.