La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación
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2016
- handle: 10670/1.ou0fua
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Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México)
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Educación Formación de asesores Formación de asesores competencias profesional competencias profesional asesoramiento colaborativoSujets proches
Students--Education Children--Education Education of children Schooling Pedagogy Youth--Education Instruction Education, Primitive Human resource development FormaciónCiter ce document
Lissete Huerta Domínguez et al., « La formación permanente de los asesores técnico-pedagógicos en México: una propuesta de criterios de formación », Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), ID : 10670/1.ou0fua
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Résumé
"Desde hace algunas décadas, el asesoramiento se ha considerado un proceso indispensable para elevar la calidad en las escuelas mexicanas. En este marco, la discusión sobre su rol y sobre las competencias que deben dominar, así como sobre la formación de estos profesionales, deviene fundamental. En este artículo presentamos un modelo de asesoramiento colaborativo que, desde nuestra perspectiva, permitirá a los asesores contar con un referente teórico y metodológico que les consienta ayudar a los profesores a ayudar a sus alumnos a aprender mejor. Partiendo de este modelo, destacamos las competencias profesionales que los asesores deben desarrollar para implementar este tipo de asesoramiento y planteemos algunos criterios metodológicos para pensar procesos de formación permanente en la línea de favorecer el desarrollo de esas competencias y en consecuencia contribuir al crecimiento profesional de estos agentes educativos."