Les classes de mer finistériennes à l’épreuve de leur diffusion spatiale. L’ancrage territorial d’un modèle éducatif militant

Résumé Fr En

L’article analyse les conséquences de la diffusion des classes de mer qui, en près de soixante ans d’existence, ont évolué d’une expérience finistérienne vers un dispositif éducatif plébiscité par nombre d’enseignants. Cette recherche montre que ce sont d’abord les initiatives locales qui ont permis le développement d’un modèle de classe de mer, en lien avec les services de l’Éducation nationale. La diffusion de ce phénomène s’accompagne d’évolutions à l’échelle de la France, mais les réseaux locaux restent prédominants dans l’organisation des classes de mer, notamment grâce aux appuis de pouvoirs publics qui les considèrent comme une initiative pédagogique à valoriser autant qu’une opportunité de développement social et économique pour le territoire. L’article cherche enfin à éclairer les difficultés actuelles du modèle initial, mis à l’épreuve des mutations sociétales contemporaines.

This article analyzes the diffusion of sea classes and its consequences. Within sixty years of existence, these classes have evolved from an experiment in Finistère (west of Brittany, France) to an educational system favored by many teachers. This research shows that local initiatives, first, have enabled the development of a model of the sea classes, in conjunction with the National Education system. The spread of this phenomenon has been accompanied by changes at a national scale, but local networks are still predominant in the organization of sea classes, thanks to the support of public authorities who consider them both as a valuable educational initiative and an opportunity for social and economic development. Finally, the paper seeks to highlight the current difficulties of the initial model, that is now challenged by contemporary societal changes.